バークリー音大にオンライン留学（６）究極のオンライン講座

2012年6月24日 Lucy 10件のコメントバークリー音大

このシリーズ最終回（コース別に習ったことについてはまた別の機会に書くと思います）は、FAQ4の「ぶっちゃけ、役に立つんだろうか？」についてです。

これは全く人によって違うかと思いますが、ワタシ個人は大変役に立ちました。各講師の講義資料やコメントも貴重なものでしたが、講義内容がいくら良くても、ただ提示するだけではすぐに忘れてしまうし、自分のものにならなければそのテクニックを活用することができません。

これは受講してみてわかったのですが、自分のレベルアップにつながるほど身につくかどうかは、かなりの部分、講義システムやカリキュラムの組み方に負うところが大きいのではないかと思われます。以下、講義内容ではなく、講義システムについて、具体的にどんな点がよかったかを挙げてみます。見出しとして太字にした6項目は、どんなオンライン講座でもそのクオリティが問われる必須項目だと言えるでしょう。

１．受講期間の設定

　１週間に１レッスンを学習、レッスン毎に課題を提出するというスケジュールでしたが、教材は全てのレッスンのものがいっぺんに提示されるのではなく、毎週土曜日に１レッスンずつ読めるようになっていたので、１週間１レッスンのみに集中することができました。

　全部で１２レッスンあるので、３ヶ月間、毎週欠かさず課題提出作業があるわけですが、毎週これを続けるのはけっこうな緊張感を伴います。この緊張感を持続させるのはおそらく３ヶ月が限界なのではないでしょうか。ということで、１２週間というのはこれ以上でも大変、以下でも物足りない、ということで、ちょうど良かったと思います。

　いずれのコースも、最初の３レッスンぐらいまでは入門的で比較的易しいレッスンだったのですが、１ヶ月がたって中だるみが出そうな頃に急にむずかしくなったり、量が増えたりしました。また最終課題はけっこうチャレンジングなものが出され、ラストスパートでかけぬけるような感じがありました。最終課題を終わらせた時には、なんとかできた、あー、しんどかったー、と息切れしてしまったのものです。

　今思うと、コース全体に強弱のリズムを持たせるように計算した上でレッスンが構成されていたのだと思います。導入は易しく、全員にやる気を持たせ、慣れてきたら飽きさせないように、最後は受講生の実力以上のものを引き出すよう引っ張る、といった感じでしょうか。

２．課題の効果

　レッスンごとに、学習するテーマ（ロックなら今週はオルタナ、とか、ジャズならボサノバなど）と、修得テクニック（響かせ方、裏声の使い方など）が設定され、それを意識しつつつ、カラオケに合わせて歌ったものを録音、アップロードするわけですが、録音して提出、というこの作業を毎週やるだけでもかなりの練習になります。一応、けっこう練習してから録音するのですが、その録音を聞くと必ず「だめだ、もう一回」となるわけで(^_^;　そして、ここからがむしろ本当の練習になるんですよね。録音をアップロードしたものを講師やクラスメートが聞くわけですから、ちょっとでも気になるところがあればやり直したくなるのが人情ってものです。ワタシはこれだけで、けっこう音域が広がりましたｗ

　そして、その録音に講師コメントをつけてくれるのですが、これがテキスト、要するに、文字になっているので、口頭でなにか指摘されるよりもずっと頭に残ります。これが「役に立った」の大きな部分でした。

　通学のレッスンでは、楽譜をもらう→練習する→次のレッスンで歌い、指導を受け、それを録音して持って帰る→うちで録音を聞いて反省、という感じだったので、正直これほど緊張感を持って録音したことはなかったし、なんどもやり直したこともありませんでした。個人的な印象では、オンラインレッスン３ヶ月の練習量は通学レッスン１年分の練習量をはるかに越えていたのではないかと思います。言ってみれば、毎週が発表会、という感じでしたから。

３．クラスメートの存在

　これは受講してみてびっくりしました。まさか、通信講座にクラスメートがいるとは、、、世界中から様々な目的を持って集まってきたクラスメートたちには本当に大きな刺激を受けました。

　自分の課題にクラスメートが多くのコメントをつけてくれたのもありがたかったです。コメントは人によって様々で、中にはストレートに問題点を指摘してくれる人もいましたが、その方がありがたいですね。できがいいときはやっぱりコメントが多いので、コメントの数は目安になるし、言葉の壁を越えて伝わるものがある、というのを実感できたのは貴重な経験となりました。

　また、チャットやフォーラムなどで普段抱えてる問題を話し合ったり、お気に入りの曲やミュージシャンの情報交換をしたことも楽しい思い出になりました。お互いに、一つのことを一緒にやり遂げた、という仲間意識ができたりして、いまでもFacebookで連絡を取り合ったりしています。通信講座でも、クラスメートがいる、というのは重要なことだと思います。

４．受講終了後のケア

　受講期間である１２週間が過ぎ、課題を全部提出した後も、１年間講義資料にアクセスすることができるので、十分復習することができます。受講期間中は課題を提出するので精一杯だったので、ワタシはメモ取りなどは全くできませんでしたから、これはありがたかったです。

　また、講義自体にも、受講終了後の独り立ちのために今後の練習方法や音楽活動のガイド的な内容が盛り込まれており（例えば、練習カリキュラムの作成や、ライブのセットリストの作り方など）、卒業した後も、ここで習ったことが自分の拠り所となるような安心感がありました。

５．サポート体制

　提出課題に講師がコメントをつけてくれるというのが、講師とのコミュニケーションの主要なものとなりますが、それ以外にも、フォーラムやチャットを通じて一般的な質問をすることができます。

　また、カラオケをダウンロードし、自分の歌をミックスして録音、MP3にしてアップロード、という作業に不慣れな人にはTech Supportが面倒見てくれました。

６．カリキュラムの充実化

　各コースとも、６週間たつと中間アンケートがあり、それを提出しないと先に進めないことになっていました。また、終了時には最終アンケートがあって、これも提出しないと修了できないシステムになっていました。その他にも随時アンケートのメールが来て、どんなコースがあったらいいか、課題の作業量や負担度はどの程度か、などを質問されることもありました。

　受講期間や、課題の内容、提出頻度、サポート体制などは、恐らくこのアンケートを参考にし、何度も何度も修正を繰り返して今の形になったのではないかと思います。

　講師のコメントも、決して片手間ではなく、かなりの時間を割いて書き込んでくださっていたものと思います。１週間に１５人分の録音を聞いて、時には画面をスクロールしなければ全部見られないほどの長いコメントを書くこともあり、またそのコメントへの質問に対応することも考えると、講師の作業量も相当なものだと思います。

　Berklee Onlineを受講してみて、eラーニングというのは、教える方も教わる方も通学の授業に匹敵する（もしかしたらそれ以上の）労力を使ってはじめて本当に有益なものができるんだなあ、と考えを新たにした次第です。この記事が何かの参考になれば幸いです。